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NOSOTROS

La Ciencia del Aprendizaje

En las últimas décadas, el amplio campo de investigación que une mente, cerebro y educación ha despertado la necesidad de reconsiderar lo que entendemos por aprendizaje. Diferentes disciplinas vienen construyendo un cuerpo cada vez más sólido de evidencias que, a pesar de los constantes debates, demuestra que la forma en la que está diseñado el sistema educativo, de la gran mayoría de países, no considera aún la forma en que aprenden los estudiantes.

Las diferentes ramas de la psicología y de la neurociencia, en conjunto con la educación, las ciencias sociales y otras ciencias afines, van brindando los insumos básicos para construir un campo interdisciplinario dedicado a entender el proceso de aprendizaje, distintos niveles de análisis, conocido como la Ciencia del Aprendizaje.

La Ciencia del Aprendizaje tiene el gran desafío de converger las investigaciones, desarrolladas en las últimas décadas, que demuestran cómo aprendemos, para promover el encuentro entre evidencia científica y práctica, inspirando así una nueva manera de enseñar. Para ello, se hace necesario acercar a los educadores a esta nueva ciencia, ya que muchos de ellos no conocen aún cómo ocurre en aprendizaje.

En este sentido nace el IMCE, como resultado de un trabajo de veinte años en los que la ASEDH, como institución pionera en América Latina, ha diseñado propuestas de formación e innovación educativa fundamentadas en las evidencias científicas. Hoy, el IMCE asume el reto de crear acceso al conocimiento, acercando a los profesionales de la educación a la comprensión de las diferentes dimensiones del aprendizaje, para que juntos puedan crear una nueva comunidad de educadores que se comprometen con la implementación de estrategias de enseñanza eficaces al considerar como el cerebro aprende.

  • El aprendizaje es un proceso cíclico continuo, que está relacionado con los cambios que ocurren en un individuo a escala neuronal, cognitiva, sensorial, motora, social, emocional y moral.
  • El aprendizaje está vinculado con procesos biológicos, socioculturales, emocionales e individuales
  • La plasticidad cerebral y las experiencias son esenciales para el desarrollo y el aprendizaje.

¿Qué más te gustaría saber de nosotros?

Contamos con un equipo de especialistas en neurociencia, educación, psicología y asesores en diferentes disciplinas para responder a tu pregunta.

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Quiénes somos

Somos una institución que tiene como meta comprender e informar cómo ocurre el proceso de aprendizaje, en diferentes niveles de análisis y desde diferentes disciplinas. Estamos seguros que, al entender las bases biológicas, sociales, emocionales, cognitivas del aprendizaje, los educadores (padres, docentes, entre otros) podrán ser capaces de diseñar nuevas estrategias, experiencias y espacios de aprendizaje, construidos desde el conocimiento de cómo los seres humanos aprenden a lo largo del ciclo vital.

Nuestro marco filosófico

Nuestra misión:

Crear condiciones esenciales para unir la neurocienia, la psicología y la educación en un trabajo transdiciplinario que permita cerrar la brecha entre investigación, formación e innovación de la práctica educativa.

Nuestra visión:

Aspiramos ser un centro de referencia en la construcción de la Ciencia del Aprendizaje en América Latina, donde fomentamos la neurociencia educacional como la plataforma que reúne diferentes ciencias para investigar las bases neurobiológicas de los procesos de aprendizaje y enseñanza.

  • Programas de formación diseñados con rigor científico
  • Gestión del conocimiento y de la información verdadera y útil
  • Innovación inspirada en la evidencia científica

Uniendo mente, cerebro y educación

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Una comunidad de aprendizaje investiga, se capacita e innova.

“Enroll is very unique in terms of the social academic environment.”

-Pamela M. Blevins

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