En las últimas décadas, el término neuroeducación ha comenzado a ocupar un lugar cada vez más visible en los discursos educativos. Sin embargo, esta expansión ha venido acompañada de interpretaciones reduccionistas, promesas pedagógicas sin sustento y una creciente mercantilización de propuestas que se presentan como “basadas en el cerebro”.

En esta conversación, Anna Lucía Campos —educadora, investigadora y pionera en el campo de la neuroeducación en América Latina— propone un recorrido crítico y humanizado sobre el origen, las tensiones y el verdadero propósito de este campo emergente.

Desde una mirada transdisciplinaria, se abordarán los aportes genuinos de la neuroeducación a la práctica pedagógica, así como los riesgos asociados a su banalización. Se destacará la importancia de comprender el aprendizaje como un proceso situado, neurobiológico, emocional y social, que requiere condiciones específicas para ser promovido en entornos educativos.

Esta live está dirigida a profesionales de la educación, la psicología, la neurociencia y la formación docente que deseen profundizar en los fundamentos científicos y éticos de la neuroeducación, reconociéndola no como una metodología o moda pedagógica, sino como un campo complejo en construcción que necesita ser apropiado con responsabilidad y conciencia pedagógica.